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漢字其實不難學
來源: | 作者:education-25 | 發布時間: 1159天前 | 509 次瀏覽 | 分享到:
一股“漢語熱”,隨著中國國際地位的提高正在全球掀起。為推廣漢語,我國在世界各地興辦了不少孔子學院。但是,“漢字難學”的聲浪,也不斷傳來。
一股“漢語熱”,隨著中國國際地位的提高正在全球掀起。為推廣漢語,我國在世界各地興辦了不少孔子學院。但是,“漢字難學”的聲浪,也不斷傳來。
  “漢字難學”是一個老命題,不解決這個問題,讓想學漢語的人首先面臨一個“難”字,他們很可能知“難”而退,對于漢語走向世界,是極不利的。
   漢字真的難學嗎?我接觸過一些識字專家,從他們的教學實踐和成果看,漢字其實并不難學。說漢字難學,一是以往一些教育家一貫如此強調,人們于是也跟著 說;二是識字教學辦法陳舊,令學的人失去學習興趣,覺著繁難。而樹立了積極觀念,掌握了科學識字方法,漢字,完全可以變“難學”為“易學”,并且使人學得 快樂。
   “北京創造學會漢語教學創新工作委員會”的兩位成員陳淑紅和宇文永權,應邀四赴澳洲講學,教外國孩子學漢語,創造了令會說漢語的 當地中小學生分別用10小時和20 小時、令不會說漢語的當地中學生用30個小時,即學會澳大利亞維多利亞州高考大綱規定的全部400多個漢字的佳績,在當地引起小小轟動。我近日去澳洲旅 行,觀摩了他們的教學。
   他們發明了一個方法:用活動筆畫“拼字”,并配有兒歌。如“一人展臂大”,教洋孩子在拼唱玩樂中認識和熟悉一個 個漢字。相關字“聯認”,還能“一個字帶出一串字,一串字帶出一片字,一片字帶出一群字”,大大提高了識字率。他們把漢語全部“基本發音”編成一音不重、 一字不重的歌訣——“阿里巴人,熱愛和平;早晨班機,到達北京;參觀游覽,贊美故宮;天安門前,歡聚留影……”——教洋孩子在頓挫有致的朗誦中,學會準確 發音和說話。他們創編的《HSK(漢語水平考試)高頻字詞歌》,也是一字不重的韻文——“華語不難說,基音譜系列;漢字很好玩,百帶千萬多;練習四聲調, 說話如唱歌;三大發明奇,創造性成果……”——洋孩子跟他們唱著樂著,就把高頻率出現的漢字,輕松學會了。
   這個教學法的優點是,讓學習 者切實感到,漢字,特別是簡化字,確實包含著一些易學基因——“母體字”少,但其“繁殖力”極強;一字一音,且多數字可獨立成詞;構詞靈活,少量字可組成 大量詞匯,等等。而有了“易學”的感受,他們就會覺得漢字漢語的無窮魅力,激起進一步學習的濃厚興趣,形成良性循環。
  咱們在對外漢語教學上,有過這樣的教訓——在某地辦一個漢語班,一開始,學的人挺多,大家興致高昂,但是學著學著,人越來越少了。這里的主要原因,在于教學不得法,比如讓學生死記硬背,讓人家產生了畏懼感。
   世界漢語教學學會會長、著名語言學家許嘉璐說:“中國的對外漢語教學和對外漢語教學法研究需要一場革命。”怎么革命?就是要有新的觀念和科學的方法。他 還說:“科學的識字方法可以使學習漢字的難度大幅度降低,降低到可以在‘漢字難學’一語的旁邊打上一個問號。”這即是說,“漢字難學”的誤區,是可以走出 的。

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